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上海(hǎi)四大八校是指(zhǐ)什(shén)么高中，上海市重(zhòng)点高中排名一(yī)览表

　　上海四(sì)大是指：上(shàng)海市民办华育中学、上海民办兰生复旦中学(xué)、上海(hǎi)外(wài)国语大学附属外国语(yǔ)学校、上(shàng)海市市(shì)北初级中(zhōng)学等四校。

　　八校是(shì)指：上宝(bǎo)中学、张江集团学校(xiào)、进华中学、存(cún)志中学、新华初级中学、上海市世界外国语(yǔ)中学、华二初级中学(xué)、立达中学等(děng)八校。

　　扩展(zhǎn)资料华育(yù)中(zhōng)学(xué)的(de)前身(shēn)是上海中学初中部，90年代(dài)上海(hǎi)的'初中高中分离(lí)以后，上海中学(xué)与(yǔ)华(huá)泾实业(yè)联合在1999年建立(lì)了华育中学，华(huá)育的师资力(lì)量、管理方式、教学方(fāng)式，都(dōu)来自于上海中学。

　　兰生复旦中(zhōng)学(xué)建(jiàn)校于1994年，也是一(yī)所可跨区招(zhāo)生的(de)民办(bàn)寄宿制初级中(zhōng)学，为复(fù)旦(dàn)附(fù)中的(de)初中教学基地。

上海高中四大名(míng)校八大金刚是什(shén)么

　　 上海四大名校是指上海中(zhōng)学、华师大二(èr)附中、复(fù)旦(dàn)附中(zhōng)、交大附中。

　　 这(zhè)四(sì)所学校是上海(hǎi)高中里顶尖(jiān)教育资源的(de)代(dài)表(biǎo)。

　　 八大金刚指的是南洋模范中学（徐(xú)汇）、建平(píng)中学（浦(pǔ)李(lǐ)顷凳东）、七宝(bǎo)中学(xué)（闵(mǐn)行）、控江(jiāng)中学（杨浦）、延安中(zhōng)学（长宁）、复兴中学（虹口(kǒu)）、大同中学（黄浦）、格致中学（黄浦）。

　　 当然这只是坊(fāng)间的一(yī)种(zhǒng)说法而已，各区县(xiàn)依然还拥(yōng)有(yǒu)一些非常出名的高中，比如浦东的进(jìn)才中学(xué)，静(jìng)安的市西中学、徐需要和须要意思的区别简单理解，必须与必需的区别通俗易懂汇的位育中学、宝山(shān)的行知中(zhōng)学等。

　　 还有“一个神仙(xiān)”为(wèi)上(shàng)外附中（虹口区(qū)）,因上外附中(zhōng)几(jǐ)乎不对外(wài)乎(hū)大(dà)区招生，在上(shàng)海中考中，我们一般(bān)都不(bù)会讨论(lùn)这所学(xué)校，故(gù)被应成为(wèi)"神(shén)仙(xiān)"。

　　 扩展资料：

　　 上海(hǎi)市实验性(xìng)示(shì)范(fàn)性高中(zhōng)是根(gēn)据《国(guó)务(wù)院关(guān)于基(jī)础教育(yù)改革与发展决定》中各地建(jiàn)设一批实(shí)施素质教育的示范性(xìng)普通高中以及全国高中教育(yù)工作(zuò)会议的精神，上海市于1999年(nián)4月正式启动建设(shè)的。

　　 上海(hǎi)市实(shí)验性示范(fàn)性高中第一批有上(shàng)海中(zhōng)学、复旦大学附(fù)属中学、上海交通大学附属中(zhōng)学、华东师范大(dà)学第二附(fù)属中(zhōng)学、上(shàng)海师范大(dà)学附(fù)属(shǔ)中学、大同中学、格致中学、上海外国语大学附(fù)属大境中学、向明中(zhōng)学(xué)、南(nán)洋(yáng)模范中(zhōng)学、位育中学、延(yán)安中学、上海市(shì)第三女子中学、育才(cái)中学(xué)、市西中(zhōng)学、曹杨二中、晋(jìn)元高级中学、市北中学、新中中学、复兴高级中学(xué)、华东师范大学第一附属中学(xué)、控江中学、杨浦(pǔ)高级中(zhōng)学、七宝(bǎo)中(zhōng)学、行知中学、嘉定(dìng)一中、建平中学、进才中(zhōng)学、松江(jiāng)二(èr)中 

　　 上海市(shì)于1999年4月正式启动上(shàng)海(hǎi)市(shì)实验性示范性高中(zhōng)建设。

　　 2004年，本(běn)哪(nǎ)旅市实验性示范性(xìng)高中(zhōng)建(jiàn)设取得新(xīn)进展。

　　 实验性示范性高(gāo)中(zhōng)建设(shè)是上海市基础教育现代化的重(zhòng)要组成部分。需要和须要意思的区别简单理解，必须与必需的区别通俗易懂>

　　 建(jiàn)设实验性(xìng)示范性高中，目的是在(zài)于(yú)通(tōng)过(guò)促(cù)进(jìn)学校形成依法治(zhì)校、自我约束、自主发展的内驱机制，推动学校(xiào)不断追求(qiú)新的发(fā)展，形成一(yī)支学校(xiào)教育改革的先(xiān)锋队(duì)，一支攻克素(sù)质教育(yù)难题(tí)的(de)攻(gōng)坚(jiān)队，对(duì)整个高(gāo)中(zhōng)教育和基础教育起示范、辐(fú)射和引领作用(yòng)，从而带(dài)动基础教育的(de)整体发展与提高(gāo)，促进本市(shì)率先基本(běn)实现(xiàn)教(jiào)育(yù)现代化。

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